觀察到黎問(wèn)音一臉“我就知道巫鴉是撿破爛”的表情，裴元轉(zhuǎn)而說(shuō)道：
“你別聽著他好像不正常的樣子，他可是我們幾個(gè)中唯一一個(gè)受歡迎的了。”
——
“哼哼哼～”
黑曜院的教室走廊極長(zhǎng)，被切割成很多區(qū)域，以指導(dǎo)老師劃分，對(duì)應(yīng)的學(xué)生在自已的教室內(nèi)活動(dòng)。
偶爾會(huì)出來(lái)結(jié)交其他同學(xué)，但多以和同師同學(xué)相伴談天為主。
一抹修長(zhǎng)的身影，邁著輕快的步子，嘴里哼著亂七八糟不成曲調(diào)的歌，雜耍一樣玩轉(zhuǎn)著自已的魔杖。
路過(guò)的學(xué)生看見他，笑著打了聲招呼。
“冠玉，可算出院了？”
少年束著高馬尾，人如其名的面若冠玉，搖晃著蔥白的手指，開口便是：“你怎么知道我們家添了個(gè)小學(xué)妹？”
學(xué)生笑了笑，打趣他：“你還是把黑曜院當(dāng)家呢，不過(guò)我可告訴你了，你那個(gè)小學(xué)妹可不一般。”
“我明白，非同一般～”秦冠玉輕快地走，落在身后的長(zhǎng)發(fā)馬尾跟著他的節(jié)奏一甩一甩的。
看著很富少年朝氣，也神經(jīng)十足。
他雙手放在胸口，誠(chéng)摯地發(fā)表他的宣言。
“女孩子是這世間的珍寶，讓可愛的小學(xué)妹久等是我不可饒恕的罪過(guò)，不說(shuō)了，無(wú)趣的臭男人，我要趕緊去看看她了。”
“好好好，”學(xué)生笑著揚(yáng)聲招呼，“下次約著一起打球啊。”
“可以——”已經(jīng)竄出去十萬(wàn)八千里的秦冠玉揚(yáng)手回應(yīng)。
——
秦冠玉......
黎問(wèn)音摸著自已下巴回憶。
這人她記得，是小說(shuō)里一個(gè)癡纏女主司薇瀾然后被男主打跑的變態(tài)，和她差不多的小炮灰。
慕楓和裴元十分擔(dān)憂地看著黎問(wèn)音。
黎問(wèn)音被他倆盯得毛骨悚然。
“怎、怎么了？”
“秦冠玉人緣很好，但他可神經(jīng)了，總是自詡護(hù)花使者，對(duì)女孩子過(guò)分熱情，受得了他的還好，受不了的就如避蛇蝎了。”慕楓絮絮叨叨。
黎問(wèn)音明白了，他們倆這眼神就是“怕你也慘遭毒手啊”。
黎問(wèn)音忍不住攏了攏自已的衣服：“他、他會(huì)對(duì)我做什么嗎？”
“這個(gè)倒沒聽說(shuō)過(guò)，”裴元想了想，“但你還是得小心點(diǎn)。”
黎問(wèn)音縮了縮脖子，警惕起來(lái)。
——
“慕楓、裴元，還有小音音！我回來(lái)啦！——”
“哐”一下，教室門被推開，高馬尾的少年雀躍地出現(xiàn)在教室門口。
結(jié)果教室里只有慕楓和裴元兩個(gè)人。
秦冠玉的臉色頓時(shí)就垮下來(lái)了。
興奮降下去一點(diǎn)，他還是樂呵著問(wèn)他們兩個(gè)：“新來(lái)的小學(xué)妹呢？怎么沒和你們一起嗎？”
“她去上公共課了。”慕楓直接開始扯謊。
“不對(duì)吧，我也是一年級(jí)的，”秦冠玉狐疑地瞇起眼，“今天下午沒課啊。”
慕楓結(jié)結(jié)巴巴換了個(gè)謊：“她......她，呃，她去魔草田那里采草藥了，要完成魔藥課的作業(yè)。”
“這樣嗎？”秦冠玉若有所思地歪了歪腦袋，“怎么你們都沒人陪她去嗎？她一個(gè)人？”
“嗯，”慕楓點(diǎn)頭，“她一個(gè)人。”
秦冠玉瞇了瞇眼：“你們怕不是在排擠她吧。”
慕楓一下子就裝不下去了，立即反駁：“怎么可能！絕對(duì)沒有！”
慕楓這個(gè)反應(yīng)讓秦冠玉更加堅(jiān)定了自已的猜測(cè)。
他搖頭嘆氣：“慕楓啊，不是我說(shuō)你，到底她還是一個(gè)女孩子，怎么能夠排擠她呢，不管了，我去找她。”
說(shuō)完秦冠玉一甩頭發(fā)就要出門了。
裴元瞪了慕楓一眼。
眼里寫滿了“你個(gè)成事不足敗事有余的，讓你撒個(gè)謊都不會(huì)”。
慕楓弱弱地不服，他品性溫良，哪里做得來(lái)撒謊這種事喔。
裴元出聲：“黎問(wèn)音是又犯事，進(jìn)禁閉室了。”
這個(gè)理由比慕楓說(shuō)的那兩個(gè)有說(shuō)服力多了，秦冠玉有些相信了。
但是鑒于他們倆之前支支吾吾不說(shuō)實(shí)話的樣子，秦冠玉還是打算自已去看看。
看著又要出門的秦冠玉，裴元提問(wèn)：“你不信我嗎？”
秦冠玉側(cè)臉回眸：“總該有人在禁閉室外等著接她吧。”
說(shuō)完秦冠玉就走了。
慕楓和裴元無(wú)聲對(duì)視了一眼。
裴元轉(zhuǎn)身面對(duì)教室內(nèi)：“你可以出來(lái)了。”
藏在桌子底下的黎問(wèn)音爬出來(lái)，拍了拍身上的灰。
慕楓：“感覺怎么樣？”
黎問(wèn)音望著門外，揮手：“跟上去！”
——
“我們這樣會(huì)不會(huì)不好，三個(gè)人一起。”
“有什么不好？學(xué)長(zhǎng)，難道你不喜歡嗎？”
“......談不上喜不喜歡吧，就是好奇怪啊。”
魔法學(xué)院教學(xué)樓外，人來(lái)人往的地方，黑曜院某三傻鬼鬼祟祟地蹲在草叢里，進(jìn)行著一場(chǎng)膽大的跟蹤。
裴元舉著兩根樹枝，面色麻木：“要命，我居然已經(jīng)習(xí)慣了和你們一起胡鬧。”
“怎么能是胡鬧呢？”中間的黎問(wèn)音反駁，義正辭嚴(yán)，“考察即將和我們同窗六年的同學(xué)是否真的人品不端，阻止他走入歪門邪道，有什么問(wèn)題？”
慕楓搖頭：“沒有任何問(wèn)題！”
黎問(wèn)音：“這就對(duì)了！”
他們?nèi)齻€(gè)正在跟蹤秦冠玉。
盯著秦冠玉一路上走出來(lái)，往學(xué)生會(huì)大樓那邊去，路上遇見了好多學(xué)生，不管是什么院的，他都能夠與之攀談幾句。
這才開學(xué)幾天？
好強(qiáng)的社交能力！
實(shí)際上會(huì)不會(huì)是人面獸心？
黎問(wèn)音問(wèn)道：“我們不是還有個(gè)二年級(jí)的學(xué)姐嗎？怎么一直不見她人？”
“我也沒見過(guò)，聽說(shuō)她是專精學(xué)其他的，巫鴉單獨(dú)教，不和我們一起。”慕楓也舉著根樹枝。
“虞知鳶，”裴元簡(jiǎn)單介紹了一下，“是專精魔獸學(xué)的，一年級(jí)的時(shí)候就獲得了學(xué)校魔獸林的準(zhǔn)入證，之后基本沒出來(lái)過(guò)。”
慕楓一臉震驚：“那不會(huì)、那豈不是......”
“想什么呢你，”裴元白了他一眼，“月考啊期末考啊她還是會(huì)出來(lái)的，她是自已要一直待在魔獸林里的。”
慕楓放心了。
黎問(wèn)音點(diǎn)頭。
原來(lái)是魔獸學(xué)姐......也幸好喜歡一直待魔獸林，才能避免秦冠玉的魔爪毒害。
“你們看，他在干什么？”慕楓忽然出聲。
黎問(wèn)音望過(guò)去。
她看見本來(lái)好端端走在路上的秦冠玉，撿到了一只手帕。
黎問(wèn)音瞇眼一看，手帕是粉色的，較大可能是某個(gè)女生落下來(lái)的。
接著，就看見秦冠玉拿著那只手帕，不厭其煩地挨個(gè)問(wèn)過(guò)路的學(xué)生。
最后一個(gè)學(xué)生給他指了指罌粟院的教學(xué)樓。
秦冠玉來(lái)到教學(xué)樓面前，非罌粟院學(xué)生不讓進(jìn)，他就找了個(gè)角落席地而坐。
捧著臉，開始無(wú)聊地等人，等啊等，還時(shí)不時(shí)和路過(guò)的認(rèn)識(shí)的學(xué)生打招呼。
等了得有一個(gè)多小時(shí)，一位罌粟院的女生才出來(lái)奔向了他。
秦冠玉雙手將手帕奉上，臉蛋紅了，忽然開始動(dòng)作特別浮夸地雙手捂心口，然后大張雙臂，興奮地說(shuō)著什么。
這神經(jīng)動(dòng)作給那位罌粟院的女生嚇了一跳，慌慌忙忙地道了謝后就趕緊走了。
秦冠玉也不計(jì)較那女生明顯的害怕和失禮，洋溢著一臉幸福，美滋滋地走了。
“看起來(lái)......在做好人好事？”黎問(wèn)音琢磨著評(píng)價(jià)。
慕楓也說(shuō)道：“除了最后那兩下子有點(diǎn)神經(jīng)，其他好像也沒什么。”
在他們倆熱切地討論的時(shí)候。
裴元突兀出聲：“難以想象，我們居然在這看他等了一個(gè)半小時(shí)的人。我感覺我們才是那個(gè)變態(tài)吧。”
黎問(wèn)音、慕楓：“......”
噓，瞎說(shuō)什么大實(shí)話。
——
無(wú)論是小說(shuō)里還是現(xiàn)實(shí)里聽說(shuō)的，秦冠玉都是一個(gè)喜歡騷擾女生、對(duì)女生過(guò)于癡戀的變態(tài)。
可是他們跟了一路，看見秦冠玉一個(gè)人走在路上的時(shí)候，偶爾幫忙扶起摔倒的女生，偶爾幫搬運(yùn)書籍資料的學(xué)姐分擔(dān)重量。
遇見有學(xué)姐叫人去幫忙扶梯子掛橫幅，他也會(huì)二話不說(shuō)就過(guò)去了。
走兩步就出手做一件好人好事，對(duì)于女生十分熱切激情，對(duì)于男生也是禮貌談笑不留余力。
黎問(wèn)音越跟蹤，越感覺自已被光輝照耀到了。
他真的是變態(tài)嗎？他領(lǐng)口飄揚(yáng)著看不見的紅領(lǐng)巾吧。
慕楓嘟囔：“難怪才入學(xué)幾天就人緣這么好呢。”
裴元吐槽：“為什么是我們?nèi)齻€(gè)進(jìn)過(guò)禁閉室的考察人家。”
黎問(wèn)音：“......咳。”
她扒拉著樹葉子，看著遠(yuǎn)處正在哼哧哼哧幫忙搬花盆的秦冠玉。
小說(shuō)里，他是一個(gè)癡纏女主的變態(tài)......吧？
會(huì)有什么背后的隱情嗎。
還是秦冠玉的偽裝暫時(shí)還沒露出破綻？
——
秦冠玉擁有一手奇妙的變形魔法，這是從裴元那里得知的。
但是似乎還不穩(wěn)，畢竟也才魔法學(xué)院一年級(jí)，曾經(jīng)學(xué)的魔法再厲害也不會(huì)精到哪里去。
黎問(wèn)音就看見，根據(jù)一組學(xué)生的請(qǐng)求，秦冠玉把自已變成了一只實(shí)驗(yàn)兔子，任那組學(xué)生對(duì)他進(jìn)行魔法實(shí)驗(yàn)，控制著兔子秦冠玉上上下下的飛行。
然后秦冠玉自已的變形魔法撐不住了，在空中“砰”一下變回來(lái)了，啪嘰一下面朝地的摔下來(lái)，灰頭土臉的。
那組學(xué)生連忙向他道歉，說(shuō)是他們自已的實(shí)驗(yàn)兔子不小心死了，聽說(shuō)秦冠玉會(huì)變形魔法，才來(lái)找他，想完成這次作業(yè)。
秦冠玉笑著撓著后腦勺說(shuō)沒事，一臉臟兮兮地調(diào)侃說(shuō)是他自已變形魔法不精的問(wèn)題。
“哎喲喂。”
慕楓都有點(diǎn)不忍心看了。
他指了指人：“這不看著更像個(gè)白癡嗎？”
黎問(wèn)音也凝重起來(lái)了。
跟蹤了有一下午了，一點(diǎn)秦冠玉騷擾女生的證據(jù)沒抓到，但是被他一身雷鋒精神震撼到了。
裴元看著黎問(wèn)音：“還要繼續(xù)跟嗎？”
“......再看看，”黎問(wèn)音抿了抿嘴巴，“但是我感覺冠玉學(xué)長(zhǎng)應(yīng)該沒想象中那么糟糕。”
——
秦冠玉的最終目的地是學(xué)生會(huì)大樓。
來(lái)的時(shí)候已經(jīng)快傍晚了，秦冠玉詢問(wèn)了門口兩個(gè)學(xué)生會(huì)成員，似乎沒得到想要的答案，呆滯了一會(huì)，不行，還是在門口守著等著。
慕楓：“他在做什么？”
“因?yàn)槲因_他的那個(gè)謊吧，”裴元出聲，“說(shuō)黎問(wèn)音犯事關(guān)禁閉那個(gè)。”
慕楓驚訝：“他真過(guò)來(lái)等著接人了啊。”
黎問(wèn)音不知該說(shuō)些什么了。
為了什么，就為了那一句“總該有人在禁閉室外等著接她”么。
明明這個(gè)時(shí)候，他們都不認(rèn)識(shí)。
秦冠玉在學(xué)生會(huì)大樓門口守著，守到天已經(jīng)黑了，學(xué)生會(huì)成員快散光了，才失望離開。
秦冠玉徹底離開了，跟蹤了一天的慕楓疲憊地癱坐在地上：“應(yīng)該可以了吧，反正現(xiàn)在是看不出什么問(wèn)題了。”
“你們兩個(gè)先回去，我去學(xué)生會(huì)問(wèn)問(wèn)。”
黎問(wèn)音從草叢里站出來(lái)，催著他們倆離開，自已一溜煙跑進(jìn)學(xué)生會(huì)大樓了。
——
學(xué)生會(huì)長(zhǎng)辦公室。
結(jié)束了辦公，學(xué)生會(huì)長(zhǎng)尉遲權(quán)起身，整理手中的資料。
以及等著某個(gè)人推門而入。
不出所料，辦公室的門果然被推開了，黎問(wèn)音大步流星地走進(jìn)來(lái)：“會(huì)長(zhǎng)！——”
尉遲權(quán)溫柔平靜地看著她：“嗯，我在。”
黎問(wèn)音跑到他辦公桌前，兩個(gè)人就隔著一張桌子，她手掌撐著桌面，問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)我可以問(wèn)問(wèn)看某個(gè)同學(xué)的犯事記錄嗎？”
尉遲權(quán)：“你想問(wèn)秦冠玉同學(xué)？”
黎問(wèn)音驚訝：“會(huì)長(zhǎng)你怎么知道？”
“早幾個(gè)小時(shí)之后就有人匯報(bào)給我，說(shuō)你和兩位學(xué)生一起，在跟蹤秦冠玉。”尉遲權(quán)從一堆文件里挑出了一張紙。
哦莫，居然被發(fā)現(xiàn)了。
黎問(wèn)音不好意思地?fù)狭藫夏橆a，看來(lái)還是瞞不過(guò)學(xué)生會(huì)，本來(lái)她還以為他們的跟蹤天衣無(wú)縫來(lái)著。
也難怪每次學(xué)生會(huì)都能在她犯事后精準(zhǔn)地抓住她，原來(lái)早有眼線。
尉遲權(quán)挑挑揀揀，整理出了幾張紙，理齊遞到黎問(wèn)音面前。
“本來(lái)學(xué)生會(huì)不能夠泄露學(xué)生隱私，但是黑曜院教學(xué)方法特殊，同師學(xué)生有權(quán)詢問(wèn)同學(xué)狀況，這是秦冠玉同學(xué)的學(xué)生檔案，你看看吧。”
黎問(wèn)音低頭看著這疊學(xué)生檔案，伸手拾起，翻看了起來(lái)。
她看見了一個(gè)，和她印象里完全不一樣的秦冠玉。