陶教授通過，視頻，圖片，加上文字的方式。

在二十分鐘內(nèi)，將這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)幾天幾夜的演習(xí)過程，展示到大家面前。

在場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)員兵，都眼神炯炯的盯著大屏幕，看的格外認(rèn)真。

在此之前，他們所接觸到的，都是紅藍(lán)對(duì)戰(zhàn)模式的演習(xí)。

雙方各自坐鎮(zhèn)一方，如同下象棋一樣，你來我往。

而三強(qiáng)爭(zhēng)霸模式下，戰(zhàn)場(chǎng)上的復(fù)雜性也更大了。

合縱連橫，勾心斗角，爾虞我詐。

讓整個(gè)演習(xí)場(chǎng)上，充斥著各種陰謀詭計(jì)，看的大家直呼過癮。

其實(shí)，不論是特戰(zhàn)指揮，還是合成化指揮系的學(xué)員兵，一直都覺得國(guó)內(nèi)紅藍(lán)演習(xí)存在諸多弊端。

這樣模板化劇本化的的對(duì)戰(zhàn)方式，真的合理嗎嗎？

東漢末年分三國(guó)，烽火連天不休。

兒女情長(zhǎng)被亂世左右，誰來煮酒~（我看誰唱出來了！）

明末有朱元璋，陳友諒，張士誠(chéng)，三方對(duì)峙。

即便是近代抗日，同樣也出現(xiàn)了大光頭攘外必先安內(nèi)的局面。

簡(jiǎn)而言之，任何一支部隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上，都不可能是勢(shì)均力敵的局面，也不僅僅只有一個(gè)敵人。

“好了！”陶教授把PPT按下暫停，隨后看向眾人說道：“接下來，我給你們五分鐘時(shí)間自由討論，討論完我會(huì)點(diǎn)名讓人站起來回答問題。”

“誰回答的得好，我這門課季度考核，卷面額外加三分。”

“開始吧。”

話音落下，階梯教室里頓時(shí)炸開了鍋。

所有人都在針對(duì)這場(chǎng)演習(xí)內(nèi)容展開激烈討論。

這三分，屬于額外分，能爭(zhēng)取大家自然想試一試！

而陶教授這么做的目的，自然是希望大家能夠發(fā)散思維。

正所謂，一千個(gè)人讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。

對(duì)于整場(chǎng)演習(xí)，每個(gè)人都會(huì)有自已的不同理解。

范大磊和方敏這會(huì)兒也已經(jīng)開始討論起來。

他們就藍(lán)軍偷襲這件事情上分析，這么做的目的，以及對(duì)之后戰(zhàn)局帶來的影響做出系列討論。

范大磊認(rèn)為：“藍(lán)軍這么做雖然卑鄙，但也奠定了一部分的勝利基礎(chǔ)，同時(shí)在演習(xí)開場(chǎng)獲得了很大的主動(dòng)權(quán)。但凡他們沒有松懈，這次演習(xí)勝利很可能就是藍(lán)軍....”

但方敏卻不認(rèn)同這個(gè)說法：“我覺得，藍(lán)軍跟頭就是栽在這個(gè)小聰明上。藍(lán)軍司令自以為和綠軍結(jié)盟，在戰(zhàn)爭(zhēng)還沒開始階段，就對(duì)紅方發(fā)動(dòng)偷襲。”

“正是因?yàn)橥狄u得手，所以才讓藍(lán)軍沾沾自喜，放松警惕。”

“而紅方雖然看似劣勢(shì)，但一直在穩(wěn)固底盤，他們只要撤到河那邊，無論如何都能保持不敗之地....”

兩人討論的面紅耳赤，各執(zhí)已見，誰也說服不了誰。

可轉(zhuǎn)頭一看，秦風(fēng)，趙鵬飛，李家勝三人卻大眼瞪小眼的，誰也沒開口。

范大磊好奇的問：“咋了，你們?cè)趺床挥懻摚龝?huì)兒主任要點(diǎn)名發(fā)言呢？”

方敏點(diǎn)頭：“是啊，集思廣益，待會(huì)站起來不至于什么也講不出來。你們不會(huì)是，看不懂吧？”

“額.....”

秦風(fēng)撓撓鼻子，尷尬的笑了笑。

范大磊神經(jīng)大條，沒明白三人啥意思。

方敏倒是機(jī)靈的很，好奇的問：“你們?nèi)齻€(gè)，今天這是怎么了，怎么從上課開始到現(xiàn)在，都是一副怪怪的表情？”

秦風(fēng)三人互相看看，臉上的表情依舊很奇怪。

這就像是作家，做閱讀理解，做到自已寫的文章一樣。

打仗的時(shí)候，他們根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)不得已制定出種種行動(dòng)，并沒有想太多。

可真讓他們說楚為什么這么做，理由，目的是什么，還真不知道該從什么地方說起了？

趙鵬飛沖二人勾了勾手指，附身過去說道：“這場(chǎng)演習(xí)，我們?nèi)齻€(gè)，都參與了。”

“什么？”

范大磊調(diào)門突然提高。

引得周圍一大片全都安靜下來。

大家全都皺著眉頭看向他們，就連陶教授都沖著這邊看了一眼。

范大磊露出一副抱歉的表情，隨后一臉震驚：“你們?nèi)齻€(gè)，都，都參與到這場(chǎng)演習(xí)里了？所以，你們?cè)诶镱^是哪一方，藍(lán)軍，還是綠軍？”

秦風(fēng)不好意思的笑了笑：“我們是，紅方。”

李家勝補(bǔ)充：“而且，我們就是那支，破壞綠軍運(yùn)輸大隊(duì)，襲擊藍(lán)軍火炮營(yíng)和陸航團(tuán)，兩次奇襲敵軍指揮部的合成化部隊(duì)。”

聽到這番話，兩人眼睛珠子瞪的比電燈泡還大。

二人看著大屏幕上的經(jīng)典教案，又看看滿臉尬笑的秦風(fēng)三人。

最終，還是不得已，接受了這個(gè)有些離譜的事實(shí)。

范大磊一臉感慨的看著李家勝：“班長(zhǎng)，你們屬實(shí)是有點(diǎn)兒牛逼了，打過的仗都上軍校教案了，這是要被載入軍史的節(jié)奏啊。”

李家勝一臉得意，嘴角差點(diǎn)兒就壓不住了：“低調(diào)，低調(diào).....”

方敏一臉好奇的問：“所以，你們是怎么在演習(xí)開始前，提前躲避他們偷襲的？難不成，你們?cè)趯?duì)方的部隊(duì)里，安插了間諜？”

李家勝支支吾吾的，也回答不上來。

他扭頭看向趙鵬飛，趙鵬飛扭頭看向秦風(fēng)。

秦風(fēng)則是尷尬的笑了笑：“說不上來，就是戰(zhàn)場(chǎng)直覺。”

范大磊和方敏兩人，突然就不說話了。

他們，貌似有種在過度解讀的感覺。

討論時(shí)間很快結(jié)束，陶教授開始按照花名冊(cè)上的姓名，點(diǎn)人回答問題。

“李一亮！”

“到！”

合成指揮系的一個(gè)三年級(jí)學(xué)員兵，立馬站起身。

陶教授問：“請(qǐng)回答，綠軍在本次演習(xí)里，犯下了哪些致命錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致他們明明占據(jù)優(yōu)勢(shì)，卻最先被踢出演習(xí)場(chǎng)。”

李一亮回答：“報(bào)告主任，我認(rèn)為總共有三點(diǎn)，一是綠軍太過于相信盟友.....二，綠軍在指揮方面過于機(jī)械呆板，三.....”

這個(gè)學(xué)員兵回答的有理有據(jù)，但陶教授只是擺擺手讓他坐下，并沒有多說什么。

隨后，他又相繼在合成指揮系，以及特戰(zhàn)指揮系的點(diǎn)了不少人回答問題。

特戰(zhàn)和合成指揮是完全不同的兩個(gè)視角，一個(gè)從個(gè)人單兵作戰(zhàn)出發(fā)，另一個(gè)則是覆蓋大局觀。

所以，得到的回答也都不太相同，各有各的想法，各有各的道理。

“龍?zhí)煲埃　?/p>

“到！”

“你認(rèn)為，在本次演習(xí)中，紅方的獲勝是必然的嗎？他們的表現(xiàn)，是否有你覺得出彩的地方？”

龍?zhí)煲罢酒鹕恚_始作答。

作為學(xué)校里的風(fēng)云人物，特戰(zhàn)指揮系的尖子生，又是將門虎子。

他對(duì)于這場(chǎng)演習(xí)的理解，以及提出的看法，要比其他人深刻的多。

“我認(rèn)為，在這次演習(xí)里，藍(lán)綠兩軍加起來的表現(xiàn)，都沒有紅方那支合成化部隊(duì)，表現(xiàn)的出彩。”

“這支隊(duì)伍的指揮官，不拘一格，沒有被規(guī)則限制，思維靈活多變，有勇有謀，將特戰(zhàn)的打法結(jié)合到常規(guī)部隊(duì)里。”

“不僅怪招頻出，來無影去無蹤，讓敵人無法知曉洞悉他們的位置。甚至想出用強(qiáng)軍戰(zhàn)車的方式，來迷惑敵人視線，最終取得了至關(guān)重要的勝利.....”

“正是他們一次次的大膽舉動(dòng)，才讓藍(lán)綠雙方猜忌懷疑加重，從而導(dǎo)致互毆，給紅方大部隊(duì)爭(zhēng)取到了一絲喘息機(jī)會(huì)。”

龍?zhí)煲暗幕卮鸱浅Ｈ妫粌H指出了紅方獲勝的關(guān)鍵，更是對(duì)這支合成化部隊(duì)的戰(zhàn)斗思維方式連連稱贊。

“最后，我想說的是，我們?cè)谧母魑唬家J(rèn)真學(xué)習(xí)紅方這支合成化部隊(duì)指揮官，在劣勢(shì)面前不屈不撓，勇于抗?fàn)帲掠趧?chuàng)新的精神！”

“戰(zhàn)爭(zhēng)，不是一成不變的，前期的劣勢(shì)不代表后面咱們就一定會(huì)輸。”

“老祖宗的智慧告訴我們，隱忍不發(fā)，并不是示弱，笑到最后才是王道！”

“說得很好！”陶主任直接對(duì)龍?zhí)煲柏Q起大拇指，并且在他的名字后面，打了個(gè)勾：“大家，對(duì)此有什么不同意見嗎？”

眾人紛紛搖頭，表示沒有什么好補(bǔ)充的。

龍?zhí)煲暗幕卮穑_實(shí)是滴水不漏，分析的也很到位。

不愧是學(xué)校里的風(fēng)云人物，戰(zhàn)術(shù)思維確實(shí)很不錯(cuò)。

龍?zhí)煲皩?duì)于自已的回答，同樣沾沾自喜，而他也主動(dòng)轉(zhuǎn)過頭，將目光鎖定了后方發(fā)呆的秦風(fēng)。

“秦風(fēng)同志，你要是有什么不同意見，可以提出來探討一下？”龍?zhí)煲疤翎叺膯枴?/p>

“我記得你是主修合成，兼修特戰(zhàn)，你一定也有很多不一樣的深?yuàn)W見解，是吧？”

這下子，現(xiàn)場(chǎng)不少人都露出一副幸災(zāi)樂禍的表情，立馬全部聚集到了秦風(fēng)身上....