藍(lán)島，外海。
海風(fēng)卷著咸腥的氣息，掠過(guò)遼州號(hào)航母寬闊的甲板。
作為旗艦，它正率領(lǐng)著一支龐大的特混編隊(duì)，進(jìn)行海上閱兵前的最后一次合練。
這是航母編隊(duì)首次正式公開亮相，不僅國(guó)內(nèi)矚目，更牽動(dòng)著無(wú)數(shù)來(lái)自大洋彼岸的視線。
正式閱兵前的演練，必須完美！
“編隊(duì)注意，轉(zhuǎn)為二號(hào)警戒隊(duì)形，航向0-9-0，航速15節(jié)。”
林毅站在艦橋，手持望遠(yuǎn)鏡，聲音通過(guò)艦內(nèi)廣播系統(tǒng)傳達(dá)到每一個(gè)戰(zhàn)位。
“海口艦，你的位置偏左了半個(gè)鏈長(zhǎng)，立刻修正！”
“運(yùn)城艦，保持無(wú)線電靜默，你在干什么？”
他的指令簡(jiǎn)短、清晰，不帶任何情緒，卻讓通訊頻道里每一個(gè)聽到的人都神經(jīng)緊繃。
作為遼州號(hào)的艦長(zhǎng)，林毅的要求苛刻到近乎變態(tài)。
海面上，龐大的鋼鐵艦隊(duì)在他的指揮下，如同一柄柄精準(zhǔn)的手術(shù)刀，開始進(jìn)行復(fù)雜的隊(duì)形變換。
單縱隊(duì)、雙縱隊(duì)、環(huán)形防御隊(duì)形……一艘艘數(shù)千噸乃至上萬(wàn)噸的戰(zhàn)艦，在他的調(diào)度中進(jìn)退有序，展現(xiàn)出一種震撼人心的力量美學(xué)。
一切都在他的掌控之中。
“嘰——”
一聲凄厲的海鳥鳴叫，突兀地刺破了引擎的轟鳴和海浪的咆哮。
林毅的動(dòng)作頓了一下，他放下望遠(yuǎn)鏡，循聲望去。
一只年幼的海鷗，正從高空中的鳥群里脫離，打著旋墜落。
它的一邊翅膀無(wú)力地縮在腹下，顯然是受了傷。
它在掙扎，發(fā)出痛苦的哀鳴，可下墜的速度卻越來(lái)越快。
下方，是翻涌著白色浪花的蔚藍(lán)深海。
那里，有無(wú)數(shù)饑餓的獵食者在等待著這頓送上門的美餐。
甲板上的水兵們也注意到了這一幕，有人發(fā)出了惋惜的低呼。
林毅只是看著。
看著那只即將墜入深淵，被冰冷海水吞噬的白色小鳥。
記憶的閥門，在這一刻被轟然撞開。
他喃喃自語(yǔ)，聲音輕得只有自已能聽見。
“如果沒(méi)有師父……”
他的人生，又何嘗不是那只墜落的海鷗，在自以為是的廣闊天空中，一頭扎向毀滅。
……
二十多年前，藍(lán)島市第一中學(xué)。
作為全市最好的高中，這里匯聚了來(lái)自下面各個(gè)縣市最頂尖的“天才”。
升入高三火箭班的林毅，一度很激動(dòng)。
他與那些為了考個(gè)好大學(xué)而埋頭苦讀的同學(xué)不同。
驅(qū)動(dòng)他的，不是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，而是近乎偏執(zhí)的勝負(fù)心和挑戰(zhàn)欲。
他不在乎老師講什么，也不在乎書本上寫著什么。
他只有一個(gè)目標(biāo)：找到和他同層次的人，然后在每一門功課、每一場(chǎng)競(jìng)賽上，把他們徹底碾壓！
他享受那種將所有對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后的快感。
可漸漸地，他失望了。
他所期待的激烈競(jìng)爭(zhēng)，從未出現(xiàn)。
原本應(yīng)該充滿挑戰(zhàn)的生活，變得異常乏味，甚至令人厭煩。
起初，他還能從攻克難題中獲得樂(lè)趣。
每次考試，他都全神貫注，大腦超高速運(yùn)轉(zhuǎn)，爭(zhēng)分奪秒地寫完每一個(gè)字，然后第一個(gè)沖出考場(chǎng)。
后來(lái)，這種樂(lè)趣也消失了。
提前交卷后，林毅一個(gè)人孤獨(dú)地走在學(xué)校操場(chǎng)上。
他渴望火箭班里，能有另一個(gè)人像他一樣提前走出來(lái)，跟他交流試卷上那些出題的瑕疵，探討一道題的七八種解法，爭(zhēng)論那些超綱的難題。
一次又一次，空無(wú)一人。
他等來(lái)的，永遠(yuǎn)是考試結(jié)束鈴響后，那群或歡鬧、或沮喪、或激烈討論著標(biāo)準(zhǔn)答案的普通人。
林毅的頭，一天天沉了下去。
周圍的一切，喧囂的人群，老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的嫉妒，都變得模糊起來(lái)。
他聽得見，卻感受不到。
他無(wú)法體會(huì)常人的喜怒哀樂(lè)，別人也無(wú)法理解他的憤懣與失落。
他抑郁了。
班主任最先察覺(jué)到了他的變化，但只當(dāng)他是恃才傲物，青春期少年特有的故作深沉。
“林毅，你最近有點(diǎn)飄了，這樣下去可不行。”
“年輕人有點(diǎn)傲氣是好事，但不能變成傲慢。”
在一次談話無(wú)果后，班主任停了林毅半個(gè)月的課，讓他回家反省。
半個(gè)月后，林毅回來(lái)了。
在接下來(lái)的二模考試中，他依舊是第一個(gè)交卷，依舊是全校第一，并且將與第二名的分差，拉開到了一個(gè)令人絕望的距離。
班主任徹底無(wú)語(yǔ)了，從此再也不管他。
林毅的抑郁，也更深了。
就在他感覺(jué)整個(gè)世界都已是一片灰色，準(zhǔn)備就此沉淪下去的時(shí)候。
教室的門，被“砰”的一聲踹開。
“林毅！你給我滾出來(lái)！”
年過(guò)半百的校長(zhǎng)，像一頭暴怒的獅子，沖進(jìn)來(lái)一把揪住他的衣領(lǐng)，將他從座位上拎了起來(lái)。
“你狂什么呢？啊？你有什么資格在這里給我半死不活的？！”
林毅麻木地看著他，一言不發(fā)。
“你以為你考個(gè)第一就天下無(wú)敵了？”校長(zhǎng)劇烈地?fù)u晃著他，“我告訴你，有個(gè)人，能把你按在地上摩擦！全方位碾壓你！”
這幾句話，像一道閃電，劈開了林毅死寂的世界。
他眼里的灰色，終于散去了一絲，透出一點(diǎn)生機(jī)。
校長(zhǎng)將一沓泛黃的陳舊試卷，狠狠摔在他桌上。
“自已看！”
林毅急忙拿起一摞泛黃的試卷。
一樣的題型，他做起來(lái)，筆鋒銳利，帶著一股不留余地的狠勁，像一把要刺穿一切的刀。
可這份試卷的主人，卻完全不同。
那字跡，那解題的思路，云淡風(fēng)輕，行云流水。
每一道難題在她筆下都溫順得如同家養(yǎng)的貓咪。
她不是在解題，她是在玩，是在創(chuàng)造……
是同類，但走的不同道路。
她卻走在一條更高，更遠(yuǎn)，他無(wú)法想象的道路上。
林毅的手開始顫抖，不是因?yàn)榭謶郑且驗(yàn)闃O致的興奮。
他體內(nèi)的血液，在停滯了許久之后，重新開始灼熱地奔流。
他抬起頭，看著氣喘吁吁的校長(zhǎng)，用一種前所未有的平靜開口。
“我，幫你考一個(gè)省狀元回來(lái)。”
“作為交換，你帶我去見她。”
……
那個(gè)午后，林毅在藍(lán)島市的海邊，見到了她。
她比他想象的更年輕，一身海洋迷彩作訓(xùn)服，站在礁石上，身姿挺拔。
校長(zhǎng)在一旁局促地搓著手，不知道該怎么介紹。
林毅沒(méi)有理會(huì)校長(zhǎng)，也沒(méi)有去問(wèn)任何關(guān)于學(xué)習(xí)或者試卷上的問(wèn)題。
他只是看著遠(yuǎn)方盤旋的海鷗，問(wèn)出了那個(gè)困擾了他許久，讓他痛苦到幾乎窒息的問(wèn)題。
“既然無(wú)論優(yōu)劣，它們終歸都要死亡……”
“那，鳥兒為何要飛？”