姜霖等人聽(tīng)到秦良主動(dòng)提出，愿意幫助他們看看現(xiàn)在遇到的問(wèn)題，忍不住心中大喜。
“秦老師，我們現(xiàn)在打算攻克一個(gè)世界性難題，超高分子量聚乙烯的合成。我先給您簡(jiǎn)單介紹一下它。
主要是通過(guò)乙烯，在催化劑作用下，聚合分子量大于150萬(wàn)的聚乙烯，根據(jù)推測(cè)，這個(gè)一旦合成，將會(huì)是劃時(shí)代的材料。”姜霖說(shuō)道。
姜霖說(shuō)完，還要繼續(xù)介紹，卻見(jiàn)秦良一臉的興奮。
“你們要攻克超高分子量聚乙烯？”
“沒(méi)錯(cuò)。秦老師，您也關(guān)注過(guò)這個(gè)？”
“當(dāng)然！”
這可是絕佳的宇航材料，密度極低，比水還輕，強(qiáng)度極高，是鋼材的十幾倍。僅僅是這兩項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，就足以打敗99%的材料。
但它的優(yōu)勢(shì)可不止如此，還有極高的韌性，可以抵抗太空中高速微小顆粒的沖擊。
除此之外，它還擁有極佳的抗輻射性能，哪怕長(zhǎng)時(shí)間的接觸太空射線和粒子，也不會(huì)導(dǎo)致材料性能下降。
另外，它還擁有極強(qiáng)的絕緣性能和耐低溫性能。
簡(jiǎn)直就是航空航天的絕佳材料。
秦良這次過(guò)來(lái)，本就想讓姜霖和他的研究所，按照航空航天的要求，生產(chǎn)一些材料。
沒(méi)想到，他們竟然給自已這么大一個(gè)驚喜。
雖然現(xiàn)在他們還沒(méi)有成功，但只要他們?cè)谘芯克驼f(shuō)明有這個(gè)基礎(chǔ)，底下的事情，不過(guò)是點(diǎn)破技術(shù)的那層“窗戶紙”。
“那要不要我把資料給您準(zhǔn)備好，給您送到辦公室去，您看完資料之后，咱們?cè)賮?lái)討論？”
他知道秦良不是研究材料的，哪怕之前知道，可能了解的也不多。
這超高分子量聚乙烯屬于正在研究的新型材料，相關(guān)文獻(xiàn)比較少，外行人還真不一定知道。
所以，想把信息匯總之后，再請(qǐng)他知道。
“不用，現(xiàn)在就行，說(shuō)一下你們的試驗(yàn)方案。”秦良說(shuō)道。
聽(tīng)到秦良的話，大師兄龐俊立即把實(shí)驗(yàn)方案介紹了一番。
“我們主要采用的是鈦化合物進(jìn)行催化，催化效率很低，而且，分子量并沒(méi)有達(dá)到要求。
我們嘗試了設(shè)置溫度，壓力變量，進(jìn)行條件摸索。
但是，很可惜，所有的結(jié)果都不理想。
從開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)幾個(gè)月過(guò)去了，還是一無(wú)所獲。
現(xiàn)在，國(guó)外也在進(jìn)行它的研究，米國(guó)，法蘭西，德意志，小日子都在對(duì)它進(jìn)行攻關(guān)，聽(tīng)說(shuō)他們已經(jīng)取得了一些進(jìn)展，但是，都在嚴(yán)格保密，所以，不知道對(duì)方突破的具體方向在哪里。
秦老師，您看我們還需要在哪些地方改進(jìn)？”龐俊說(shuō)道。
他的話說(shuō)完，其他人都把目光看向了秦良。
秦良并沒(méi)有回答，而是徑直走向了試驗(yàn)臺(tái)那里。
翻看了他們的實(shí)驗(yàn)記錄，記錄的很詳細(xì)，測(cè)試結(jié)果也一清二楚。
正如剛剛龐俊所說(shuō)，他們失敗了很多次，前期的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和思路，還有些頭緒，后續(xù)完全就是在盲目的嘗試。
很顯然，已經(jīng)丟失了實(shí)驗(yàn)方向。
“秦老師，您看我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要改變嗎？”龐俊對(duì)著秦良再次渴求地問(wèn)道。
如果是其他人，他們斷然不會(huì)如此魯莽而又無(wú)禮的去詢問(wèn)對(duì)方，這不是讓對(duì)方下不來(lái)臺(tái)嗎？
你們研究了這么久，沒(méi)有一點(diǎn)成果，現(xiàn)在，就給人簡(jiǎn)單講一下實(shí)驗(yàn)背景，看一下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，就想讓人家給出建議，這不是強(qiáng)人所難嗎？
但是，無(wú)論是姜霖，還是高明，孟晴雪等人，全都理所當(dāng)然的樣子。
他們相信，上次秦老師一頓指揮，解決了他們大部分的難題，這次也一定可以。
而那些二代弟子，沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)秦良厲害的人，眼神中帶著質(zhì)疑：真有這么神奇？這能行嗎？
秦良把自已的目光從實(shí)驗(yàn)臺(tái)上移開(kāi)，輕輕的合上了實(shí)驗(yàn)記錄。
“從你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)看，使用鈦化合物作為催化劑之后，分子量變化明顯。但是，雜鏈很多，分子量分部不均。很顯然，它的催化效率，達(dá)不到要求。”
“您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，也嘗試調(diào)整催化劑的用量，但是，并沒(méi)有什么效果。”旁邊，三師兄李進(jìn)步說(shuō)道。
“有嘗試過(guò)使用助催化劑嗎？”秦良問(wèn)道。
助催化劑？
眾人搖了搖頭。
“我看科學(xué)雜志上，有人嘗試過(guò)使用助催化劑，但是，似乎沒(méi)有什么效果。”姜霖在旁邊說(shuō)道。
“從這些數(shù)據(jù)上來(lái)看，四氯化鈦?zhàn)鳛橹鞔呋瘎┦菦](méi)有問(wèn)題的，但是，效果很差，很可能是因?yàn)闊o(wú)法抑制鏈終止反應(yīng)。”秦良說(shuō)道。
“正好，我之前在國(guó)外的時(shí)候，聽(tīng)一位朋友講過(guò)催化劑理論，按照他的理論，四氯化鈦?zhàn)鳛橹鞔呋瘎┑那闆r下，如果想要反應(yīng)順利進(jìn)行，以烷基化合物作為助催化劑，或許能夠極大地提高催化效率。”秦良說(shuō)道。
“烷基化合物？”眾人若有所思。
“對(duì)，我建議你們使用烷基鋁試試。”
烷基鋁？
姜霖眼睛一亮，隨后看向旁邊的幾人：“還愣著干什么，趕快按照秦老師所說(shuō)的做。”
“好！”
隨著姜霖一聲令下，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室都忙碌了起來(lái)。
幸虧這里有完整的實(shí)驗(yàn)條件。
很快便按照秦良的要求，開(kāi)始進(jìn)行催化劑的制備。
“可以以常見(jiàn)的氯化鎂為載體，先將氯化鎂活化，制造出無(wú)序的、高表面積的載體。將活性組分TiCl?化學(xué)鍵合到活化的MgCl?載體表面。再將預(yù)處理好的載體在庚烷中與過(guò)量的純TiCl?在升溫（~80-120°C）下進(jìn)行反應(yīng)……”
秦良在旁邊指揮，姜霖帶著他的四大弟子親自上手，而那些二代弟子，則在旁邊打打下手。
一直忙活了幾個(gè)小時(shí)，終于得到了一點(diǎn)點(diǎn)成品，看著被氮?dú)獗Ｗo(hù)起來(lái)的催化劑，眾人的眼神中滿是期待。
“秦老師，這是不是就是您說(shuō)的那個(gè)催化劑？”姜霖對(duì)著秦良激動(dòng)地問(wèn)道。
“嗯。”秦良點(diǎn)頭。
“催化劑必須在惰性環(huán)境中保存，否則容易失活，所以，你們接下來(lái)的加料反應(yīng)環(huán)節(jié)，也需要在氮?dú)猸h(huán)境中進(jìn)行。”秦良再次說(shuō)道。