教室里各個同學從本子上撕了一小頁紙，埋頭寫著名字。
寫完后，大家有序地上講臺，把紙交給老師。
老師轉身在黑板上寫下溫寧和郝佳佳的名字，然后讓一個同學來統計票數，念到誰的名字，就在誰名字上劃一筆。
“溫寧一票?！?/p>
“溫寧一票?！?/p>
“郝佳佳一票。”
……
黑板上，溫寧和郝佳佳的名字下面各自出現了一排“正”字，但溫寧的“正”明顯更多，票數統計完，溫寧毫無疑問地當選了。
看到這個結果，郝佳佳瞬間白了臉色。
這還是第一次她在學校參加活動被別人比下去。
以前無論小學還是中學，每年文藝匯演她都會登臺，而且學習成績也是名列前茅，可以說是學校絕對的風云人物，可偏偏到了大學之后，落選了。
那滋味兒，那落差感，讓郝佳佳眼圈微紅，眼淚在眼眶打轉。
朋友何琪跟她是發小，見狀心疼不已，趁著人選還沒最后公布，第一個跳出來反對：“老師！我覺得投票不公平！”
聞言正準備公布結果的老師面色一頓：“何琪同學，投票過程公開透明，票數統計也是在所有同學見證下進行，為何不公平？”
何琪從座位站起來，振振有詞：“因為溫同學作弊了！”
作弊？
什么情況？
整個教室，連帶老師和同學全部表情震驚地看向何琪。
何琪見狀，繼續道：“溫同學在投票前，又是給宿舍同學送書，又是替班上同學優惠買書的錢，還捐書給學校和老師，這不就是變相拉票嗎！大家收了她的好處，投票的時候自然更偏向她！”
“這對郝佳佳同學來說不公平！”
同學里面也有支持郝佳佳的，想了想的確是這么回事，溫寧送書的行為不就是在拉攏同學嗎？
“對！我同意何琪同學的說法，這場投票從一開始就不公平！”
“既然是選優秀學生代表，那就應該以優秀為評判標準來投票，而不是比誰人緣好，誰更會拉攏人心！”
“投票結果不算數！”
投票給郝佳佳的同學個個站起來發聲，不認投票結果。
但支持溫寧的同學不樂意了，尤其是溫寧同宿舍的室友。
辛辛苦苦投出來的代表，憑什么不算數？
唐雨是東北的，第一個跳出來應戰：
“好啊，你們要比優秀，那咱們就比。論高考成績，郝佳佳和溫寧都是京市的考生，溫寧是高考狀元！比專業成績，溫寧剛在翻譯課測試上拿了A+，郝佳佳只拿了A！誰更優秀不需要多說吧！”
成績在學校那就是絕對的硬實力，支持郝佳佳的同學一大半啞聲了，面面相覷。
郝佳佳本人也難堪地咬住唇瓣。
何琪暗暗拍了拍她的手，不服氣道：“高考成績只能代表中學，現在是大學，比的是大學的成績，溫寧是拿了A+,但只是一門翻譯課的隨堂小測，專業課還有那么多門，一門課考得好，說明不了什么！更不能證明綜合實力！”
“我跟佳佳是從小長到的好朋友，佳佳不僅學習好，還會主持、演講、唱歌、跳舞，堪稱全面型人才，在中學時候年年上學校的晚會，優秀看的是綜合實力！”
聽到小姐妹的支持，郝佳佳剛才的難堪緩解不少，頓時又驕傲地挺起脊背，是啊，她那么優秀，怎么可能會不如溫寧？
支持郝佳佳的同學也驕傲起來：“是啊！比綜合實力，還是佳佳厲害！”
成小琴是川省妹子，性子潑辣爽利，聽到這些聲音忍不住回嗆：“你們剛才不還說中學成績只能代表中學，郝佳佳綜合實力再強那也只代表中學，到了大學，我們可不認！”
邱霞原本是內向的性格，但此刻也鼓起勇氣出來支持溫寧：“而且溫寧還給我們分享學習方法，實打實幫我們提升能力。”
這話一出，底下的同學難免想到郝佳佳，每次問她學習方法，她話里話外都在炫耀家世，把外語好歸咎于得天獨厚的家庭背景，但大家都是普通人，只想要一些普通人可以學習的方法。
“反正我們就是要投溫寧同學，不管重新投多少次都一樣！”
“對！就支持溫寧！”
溫寧這邊的支持者異口同聲。
郝佳佳那邊的支持者氣得咬牙，何琪道：“那就公平比試！溫寧你敢跟佳佳比綜合實力嗎？！”
比唱歌，比跳舞，你比得過嗎？
何琪挑釁地望向溫寧。
溫寧這邊的支持者沉默了，若是真要比什么綜合實力，他們還真拿不準溫寧能不能贏。
大家咬唇看向溫寧，眼神里滿是擔憂和不確定。
對方都挑釁成這樣了，溫寧哪有不應戰的道理？
她勾了勾唇，波瀾不驚地望向郝佳佳：“你想怎么比？”
郝佳佳習慣了凡事都由身邊人出頭，聞言沒說話，而是眼神看向身邊的姐妹何琪。
何琪立刻沖鋒陷陣：“我們也不搞那么復雜，既然優秀學生代表是上臺致辭，那就來一段即興英文演講，題目由老師現場出。”
“好?！睖貙帒獞稹?/p>
郝佳佳云淡風輕：“我也沒問題?！?/p>
見兩人真的要比拼，老師走到一邊，將講臺讓給兩人，出聲道：“那兩位同學就以‘愛國’為主題，進行一分鐘的演講。誰先來？”
愛國，這個主題郝佳佳可沒少演講過。
中學時候參加的所有表演節目幾乎都是圍繞這個主題。
她現在只需要把以前演講過的稿子，用英文說出來就行。
“我先來吧，給溫同學多點準備的時間。”郝佳佳昂首挺胸走上講臺。
溫寧都沒來得及爭，郝佳佳已經作勢要開始了。
上臺后，郝佳佳便起范兒了，腳后跟并攏，兩只腳尖分開成90度，抬頭挺胸，雙手垂落身側，面帶微笑，眼神堅定聚攏，唇瓣一張一合，流利的英文傾瀉而出。
說到激動處，手臂抬起，斜45°上舉，下巴微微抬起，情緒飽滿豐富，十分標準的朗誦姿勢。