之后被家里人知道了這個(gè)事情，硬是把錢給拿走了。
說(shuō)是之后考上大學(xué)給她當(dāng)學(xué)費(fèi)，但是最后這筆錢還是到了顧玲玲的手里。
上輩子她一直在學(xué)校被霸凌，加上生病，才拿到了三等獎(jiǎng)，這一輩子，顧南枝還是想去參加這個(gè)比賽。
她這一次是奔著一等獎(jiǎng)去的。
有了這五百塊錢，接下來(lái)的一個(gè)月，自己可以花更多的心思在學(xué)習(xí)上。
也不用擔(dān)心手里沒(méi)錢買資料的事情了。
這么想著，顧南枝直接抬頭看著李文花，“李老師，我參加的，但是...我的地址可以填你家的嗎？如果獲獎(jiǎng)了，我不想被家里人知道。”
說(shuō)完這句話之后，她就低垂下了腦袋。
李文花想到了顧南枝家里的事情，似乎也理解了。
只是驚訝于這個(gè)學(xué)生這么信任自己。
“可以，到時(shí)候你就填我宿舍的地方，要是能獲獎(jiǎng)的話，我再把錢交給你，你自己能想明白老師很高興，原生家庭是我們沒(méi)辦法選擇的，但是之后的路，我們是可以選擇的！
希望顧南枝同學(xué)你不要放棄，知識(shí)可以改變這句話不管放在什么時(shí)候都是有用的。”
“我知道的，謝謝老師。”
顧南枝眼圈泛紅，深深地給李文花鞠了一躬。
這一鞠躬，不僅僅是對(duì)這輩子的老師，也對(duì)上輩子這個(gè)老師對(duì)自己的幫助。
她一直都是一個(gè)好老師。
“好了好了，我也沒(méi)做什么，最主要還是要你自己努力，如果可以的話，之后考上大學(xué)，把戶口遷出去，就不要回來(lái)了，不要被這些東西給牽絆住。”
“之后我把報(bào)名的報(bào)紙拿給你，你寫完之后，老師看看，沒(méi)什么問(wèn)題，咱們就投稿。”
“好~”
顧南枝在回教室的時(shí)候突然就想到了上輩子發(fā)生的一件事情。
那個(gè)時(shí)候，她已經(jīng)出門打工了，還是后面才聽(tīng)人說(shuō)，這個(gè)老師當(dāng)時(shí)好像是一幫二流字給欺負(fù)了，之后加上在學(xué)校這邊的事情，雙重壓力下，李老師就想不開(kāi)了。
顧南枝不想看到這么好的老師出意外，所以這一次，顧南枝也想幫助這個(gè)好老師，讓這個(gè)老師繼續(xù)在自己熱愛(ài)的事業(yè)里面發(fā)光發(fā)熱。
這么想著，她的心就越發(fā)堅(jiān)定了起來(lái)。
回到教室之后，顧南枝就又重新投入到了做題中，她知道自己薄弱的地方，所以上輩子自學(xué)了很多大學(xué)的微積分。
她把題都給列舉出來(lái)，也是想讓自己嘗試著做一下，找找熟悉的感覺(jué)。
好在，很多東西都還沒(méi)忘干凈。
還有之前自己做錯(cuò)的錯(cuò)題，她都全部拿出來(lái)重復(fù)地做，避免下次不要繼續(xù)犯錯(cuò)！
下一節(jié)課剛好是英語(yǔ)，顧南枝學(xué)得游刃有余的，這一次的高考，英語(yǔ)的占比是百分百，但是大家似乎都沒(méi)這么重視。
顧南枝也沒(méi)打算說(shuō)。
老師教學(xué)也都是一些日常的對(duì)話，這會(huì)剛好到了提問(wèn)的時(shí)候，老師一連叫了好幾個(gè)同學(xué)起來(lái)對(duì)話，但是大家普遍都是支支吾吾的，即便是照著課本上念，但是大家似乎都還有些放不開(kāi)。
“英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科就是要你們大膽說(shuō)，就跟我們的普通話一樣，要多說(shuō)才有進(jìn)步，下一位，顧南枝你來(lái)。”
在老師喊到顧南枝名字的時(shí)候，班里的同學(xué)突然就像是打開(kāi)了什么開(kāi)關(guān)，直接哄然大笑了起來(lái)。
“怎么了？有什么問(wèn)題嗎？”
“老師，顧南枝的英語(yǔ)一口的口音，你還是別叫她說(shuō)了。”
老師似乎也想到了，想著不能傷了孩子的自尊心，就準(zhǔn)備讓顧南枝坐下的。
只是沒(méi)想到，下一秒，一口流利的英語(yǔ)就從顧南枝的嘴里說(shuō)了出來(lái)。
“I think English can be corrected with training， and that's not funny， don't you think?”
-我覺(jué)得英語(yǔ)是可以通過(guò)訓(xùn)練糾正的，這并沒(méi)有什么好笑的，你們覺(jué)得呢？
原本還在嘲笑顧南枝的人，這個(gè)時(shí)候就像是被掐住脖子的母雞一般，好半天發(fā)不出一句話來(lái)了。
就連老師都震驚了。
畢竟顧南枝這個(gè)英語(yǔ)，可以說(shuō)是很標(biāo)準(zhǔn)的了，甚至她覺(jué)得比她自己說(shuō)的還要好。
這個(gè)學(xué)生怎么一下子進(jìn)步這么快？
老師都有些震驚了。
好半天才回應(yīng)過(guò)來(lái)，隨即老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)顧南枝這句話表示了認(rèn)可。
然后朝著顧南枝認(rèn)可地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“顧南枝同學(xué)說(shuō)得很好，說(shuō)明你背地里沒(méi)少學(xué)習(xí)，老師很高興，也希望各位同學(xué)多跟顧南枝同學(xué)學(xué)習(xí)。”
班級(jí)里面不少人都是成績(jī)還算可以的，但是剛才顧南枝說(shuō)的話，大家硬是沒(méi)聽(tīng)出對(duì)方說(shuō)的是什么意思。
趙艷紅有種自己被顧南枝壓了一頭的感覺(jué)，當(dāng)即就不滿地說(shuō)了一句，“誰(shuí)知道她是不是隨便亂說(shuō)的，裝什么啊？”
這會(huì)剛好班級(jí)里面誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話，這就導(dǎo)致了她這句話的聲音被放大了。
英語(yǔ)老師吳鳳梅臉色頓時(shí)就難看了起來(lái)。
“所以趙同學(xué)是在懷疑我的專業(yè)能力嗎？”吳老師這會(huì)是真的生氣了。
她覺(jué)得學(xué)生有點(diǎn)小矛盾也是很正常的，但是課堂上這么多學(xué)生，當(dāng)著這么多學(xué)生的面這么嘲笑一個(gè)同學(xué)，是很不應(yīng)該的。
剛才她也是擔(dān)心會(huì)打擊孩子的積極性，到時(shí)候說(shuō)不定就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，這樣也不好。
這會(huì)一個(gè)學(xué)生這么嘲笑另外一個(gè)學(xué)生，這樣的行為，確實(shí)是很不應(yīng)該的。
老師這句話一出，頓時(shí)全班同學(xué)的目光都不由看向了趙艷紅。
被大家伙這么看著，趙艷紅臉色漲紅，最后直接趴在桌子上哭了起來(lái)。
顧南枝回頭看了她一眼，不由在心底嗤笑一聲，就這樣的打擊就承受不住了？
那之后還要更大的打擊呢？
還怎么承受？
“好了，同學(xué)們，大家繼續(xù)回到課堂上，大家都知道，這個(gè)英語(yǔ)的占比越來(lái)越高了，英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，很多人覺(jué)得這個(gè)并不重要，但是老師想跟你們說(shuō)的是，學(xué)好英語(yǔ)，不管是你在日常的生活中，還是你之后畢業(yè)了，去找工作都是有好處的。
希望大家可以多花心思在這上面，剛才顧南枝同學(xué)說(shuō)得就很好，大膽說(shuō)了，才會(huì)有進(jìn)步，好了，接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)一下，將來(lái)進(jìn)行時(shí)......”