第二天，陳朔一家三口準(zhǔn)備出發(fā)去參觀京西國(guó)際學(xué)校。
原本陳朔想讓林悅在家休息，照看兩個(gè)小的，但林悅對(duì)女兒的教育問(wèn)題非常上心，堅(jiān)持要親自去看看學(xué)校的環(huán)境和氛圍。
恰巧，華老爺子派了信得過(guò)的保健醫(yī)生過(guò)來(lái)，說(shuō)要接兩個(gè)雙胞胎小子去華家讓老爺子看看——華老爺子就喜歡小子，可惜畫(huà)家就只有華小天一根獨(dú)苗，現(xiàn)在干孫女一下子就生了兩個(gè)小子，可把華老爺子高興壞了！
而這樣林悅也正好跟著陳朔和樂(lè)兒一起去看學(xué)校。
坐上車(chē)，前往學(xué)校的路上，細(xì)心的陳朔就發(fā)現(xiàn)，平時(shí)像只快樂(lè)小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停的樂(lè)兒，今天卻異常安靜，小臉靠在車(chē)窗上，看著外面飛速倒退的街景，興致不高的樣子。
這丫頭人如其名，向來(lái)是個(gè)樂(lè)天派，很少見(jiàn)她有情緒低落的時(shí)候。
陳朔和林悅對(duì)視一眼，都察覺(jué)到了女兒的異樣。
“樂(lè)兒，怎么了？今天好像不太開(kāi)心？”陳朔柔聲問(wèn)道。
樂(lè)兒轉(zhuǎn)過(guò)頭，小嘴微微撅著，帶著點(diǎn)小委屈說(shuō)：“爸爸，媽媽?zhuān)覀冊(cè)趺从忠バ聦W(xué)校呀？不是回我原來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)的那個(gè)學(xué)校嗎？我原先在班里還有好幾個(gè)好朋友呢，我們說(shuō)好了要一起跳皮筋、分享貼紙的……還有寧海那邊，我離開(kāi)的時(shí)候，都沒(méi)來(lái)得及跟她們好好告別呢！”
小家伙越說(shuō)聲音越小，顯然對(duì)離開(kāi)熟悉的朋友和環(huán)境感到失落和不舍。
陳朔和林悅一聽(tīng)，心里頓時(shí)涌起一陣?yán)⒕巍?/p>
他們光顧著為女兒規(guī)劃所謂“更好”的教育路徑，卻忽略了孩子最真實(shí)的情感需求。
仔細(xì)一想，樂(lè)兒這才上二年級(jí)，就已經(jīng)換了兩所學(xué)校，現(xiàn)在又要換學(xué)校，確實(shí)太頻繁了。
而且，她已經(jīng)在之前的學(xué)校建立了自己的小社交圈，有了要好的朋友，他們做父母的，在這方面的確考慮不周，沒(méi)有充分尊重和傾聽(tīng)女兒的感受。
陳朔伸手揉了揉女兒的頭發(fā)，語(yǔ)氣誠(chéng)懇地道歉：“樂(lè)兒，對(duì)不起，是爸爸和媽媽考慮得不周到，沒(méi)有提前跟你好好商量。這樣，下次我們回寧海的時(shí)候，爸爸帶你去買(mǎi)很多漂亮的禮物，由你親自送給你的好朋友們，向她們道歉和告別，好不好？”
他頓了頓，繼續(xù)安撫道：“而且，到了新學(xué)校，你也會(huì)認(rèn)識(shí)很多新的小朋友，他們可能來(lái)自世界各地，會(huì)很有趣的。爸爸這次向你保證，只要你覺(jué)得喜歡、適應(yīng)，我們以后絕對(duì)不會(huì)再這么頻繁地給你換學(xué)校了，讓你能安心地交朋友，好好學(xué)習(xí)。”
林悅也連忙補(bǔ)充：“對(duì)啊寶貝，我們今天只是去看看。如果你覺(jué)得這個(gè)新學(xué)校不喜歡，不適應(yīng)，那媽媽和爸爸就還送你回原來(lái)的人大附小，讓你繼續(xù)和你的好朋友們?cè)谝黄鹕蠈W(xué)，好不好？我們聽(tīng)你的。”
聽(tīng)到爸爸媽媽的道歉和保證，尤其是聽(tīng)到有可能還能回去和好朋友一起上學(xué)，樂(lè)兒臉上的陰霾頓時(shí)一掃而空，眼睛重新亮了起來(lái)，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯！好！”
……
一家人抵達(dá)京西國(guó)際學(xué)校，距離確實(shí)很近，從住處開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)只用了十五分鐘左右。
在學(xué)校頗具現(xiàn)代感的設(shè)計(jì)的接待室里，一位氣質(zhì)溫婉的女校長(zhǎng)和一位身材高大的外籍男士親自接待了他們。
女校長(zhǎng)名叫戴靜，約莫五十多歲，與許多公立學(xué)校校長(zhǎng)身上那種隱約的行政感不同，她周身散發(fā)著一種知性而親和的氣息。
她笑起來(lái)眼角的皺紋都舒展開(kāi)，露出兩個(gè)淺淺的酒窩，顯得格外喜相，讓人一見(jiàn)就心生好感。
能在京城經(jīng)營(yíng)這樣一所頂尖的國(guó)際學(xué)校，戴靜自然背景不凡，她的公公是國(guó)內(nèi)某民主黨派的高層，在政協(xié)擔(dān)任重要職務(wù)，這也為學(xué)校提供了不少無(wú)形的資源和支持。
旁邊那位外籍男士是美國(guó)人，名叫亞歷山大·米勒。他在美國(guó)教育界頗有聲望，曾是加州某著名特許學(xué)校聯(lián)盟的課程研發(fā)總監(jiān)，三年前被派到中國(guó)擔(dān)任這所學(xué)校的學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)。他的中文非常流利，帶著點(diǎn)京片子味兒，顯然是個(gè)“中國(guó)通”。
亞歷山大顯然深諳中國(guó)家長(zhǎng)的心理，寒暄落座后，他第一句話就精準(zhǔn)地觸動(dòng)了林悅的心弦：
“陳先生，陳太太，在我們學(xué)校，我們堅(jiān)信，一個(gè)孩子無(wú)需成為‘做題機(jī)器’，同樣可以進(jìn)入世界頂尖的大學(xué)。我們的使命是為他們鋪設(shè)一條更寬廣、更注重潛能發(fā)掘的跑道，而不是一條只能埋頭狂奔的狹窄賽道。從這里畢業(yè)的孩子，未來(lái)可以直接通往哈佛、斯坦福、牛津、劍橋這樣全球最優(yōu)質(zhì)的學(xué)府。”
戴靜校長(zhǎng)適時(shí)地補(bǔ)充具體數(shù)據(jù)來(lái)佐證：“是的，我們過(guò)往的畢業(yè)生，有超過(guò)95%進(jìn)入了全球排名前一百的大學(xué)。其中升入美國(guó)常春藤聯(lián)盟、麻省理工、加州理工，以及英國(guó)牛津、劍橋等頂尖學(xué)府的比例相當(dāng)可觀。”
她語(yǔ)氣溫和地說(shuō)：“我們學(xué)校的宗旨，始終是‘教育’而非‘訓(xùn)練’。我們認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)很多學(xué)校更像是在‘訓(xùn)練’孩子——訓(xùn)練他們擁有統(tǒng)一的思想，掌握統(tǒng)一的應(yīng)試技能。這或許能取得短期的考試成功，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)擁有獨(dú)立人格、創(chuàng)新思維和幸福能力的人，并非最值得推崇的方式。”
這些教育理念，陳朔平時(shí)也沒(méi)少跟林悅灌輸，但同樣的話從這位氣質(zhì)卓然的校長(zhǎng)和學(xué)術(shù)背景過(guò)硬的外籍副校長(zhǎng)口中說(shuō)出來(lái)，效果截然不同。
林悅明顯被打動(dòng)了，作為母親，誰(shuí)不希望自己的孩子在一個(gè)尊重個(gè)性、激發(fā)潛能的環(huán)境里成長(zhǎng)，而不是被當(dāng)成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品去“訓(xùn)練”和“打磨”？
亞歷山大敏銳地捕捉到林悅神色的變化，立刻將目光轉(zhuǎn)向安靜坐在一旁、好奇打量著他們的樂(lè)兒，語(yǔ)氣充滿贊賞地說(shuō)：
“看看這位小姑娘，眼神多么明亮靈動(dòng)，充滿了好奇心和探索欲！這正是在我們這個(gè)年齡段最應(yīng)該保護(hù)和珍視的品質(zhì)。在我們學(xué)校，我們會(huì)鼓勵(lì)她將這份好奇心延伸到對(duì)世界的探索中，可能是星空，可能是海洋，也可能是藝術(shù)的殿堂。我們會(huì)幫助她發(fā)現(xiàn)自己的熱情所在，而不是將她束縛在無(wú)盡的習(xí)題冊(cè)里。”
聽(tīng)到別人如此真誠(chéng)地贊美自己的女兒，林悅臉上的笑容更加舒展，看向這所學(xué)校的目光也越發(fā)柔和。
陳朔見(jiàn)狀，知道火候差不多了，便笑著站起身：“戴校長(zhǎng)，亞歷山大先生，您二位的介紹非常精彩。不知道是否方便，帶我們實(shí)地參觀一下校園？讓我們更直觀地感受一下孩子們?cè)谶@里的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。”